2D動畫世界

社會資源
意義	‧泛指本地社區和鄰近社區中，一切可利用於教學的資源。通常可分為物質、自然、人力和組織資源四部份。
教學價值	‧激勵學習興趣 ‧擴大學習領域 ‧擴充生活經驗
配合教學方式	‧參觀旅行 　1.可使學習者對事物的實際感覺而發現事物的意義。 　2.必須先計劃準備行程並衡量教學的價值。 　3.參觀旅行後之行程檢討、心得報告、經驗分享。 ‧配合課程專題研究 ‧露營、野外考查 ‧蒐集社區文物 ‧研究社區文獻或調查研究社區的情形 ‧參加社會服務 ‧參加工商各界實際工作 ‧邀請各界人士蒞校指導或訪問資源人士 ‧利用各類社會資源作觀察、實驗或實習
運用	‧人力資源的運用 　1. 建立良好的社會關係 　2. 進行調查工作 　3. 整理調查資料 　4. 擬定運用計畫 ‧自然資源的運用 　1. 配合自然環境的資源 　2. 配合課程教材的利用 ‧物質資源的運用 　1. 各博物館、美術館的刊物 　2. 視聽教育教材目錄 　3. 各藝文會訊、月刊 　4.電視節目錄影帶 ‧組織資源的運用 　1. .政府機關和民眾團體

1. 視聽教育
http://3d.nioerar.edu.tw/2d/av/flash.htm

2.藝術教育
http://3d.nioerar.edu.tw/2d/art/flash.htm

3.國民教育
http://3d.nioerar.edu.tw/2d/citizan/flash.htm

4.師培教育
http://3d.nioerar.edu.tw/2d/teacher/flash.htm

5.特殊教育
http://3d.nioerar.edu.tw/2d/special/flash.htm


6.原住民教育
http://3d.nioerar.edu.tw/2d/native/flash.htm


7.鄉土教育
http://3d.nioerar.edu.tw/2d/country/flash.htm


8.終身教育
http://3d.nioerar.edu.tw/2d/longlife/flash.htm


9.教育改革
http://3d.nioerar.edu.tw/2d/revolute/flash.htm

3D展示世界

下列三個網址將會帶各位到3D世界!

ㄧ. 藝術

藝術教育虛擬展覽館簡介

　　藝術教育虛擬展覽館的設計構想，是融合展覽場地及表演舞台的表現型式，各個藝術主題皆有獨立的舞台，藉以表現各種藝術的獨特性。讓觀賞者除了可隨意遊走於整個虛擬空間，又可停駐在某個主題前細細品味。

　　藝術教育內容包括表演藝術、音樂藝術、視覺藝術等三大主題。各項主題分別選擇數幅知名人士或團體的圖片表示：

1. 表演藝術分為：舞蹈〈林懷民，雲門舞集〉、戲劇〈孫翠鳳，明華園〉。

2. 音樂藝術分為：弦樂〈馬友友，大提琴〉、打擊樂器〈朱宗慶打擊樂團〉、國樂。

3. 視覺藝術分為：國畫〈張大千〉、雕塑〈朱銘〉、西畫〈畢卡索〉、攝影〈郎靜山〉。

除了在虛擬展覽館裡觀看3D虛擬實境相關資料外，您另外可以點選資源欄，瀏覽更清晰的平面掛圖，或是點選相關網站欄，瀏覽本教育主題的相關網站。按下右上角的精靈圖示，則可讓您進一步了解本3D虛擬展覽館的操作說明及技術指引。

網址: http://3d.nioerar.edu.tw/3d/art.asp

二 .原住民

住民教育虛擬展覽館簡介

資源

原住民教育網站地圖

阿美族

布農族

曹族

魯凱族

排灣族

邵族

網址: http://3d.nioerar.edu.tw/3d/ori.asp



三 .鄉土

網址: http://3d.nioerar.edu.tw/3d/folk.asp

各類媒體的運用與設計-模擬或遊戲

模擬、遊戲
意義	‧教學遊戲是指有組織、有規則的各種遊戲。‧模擬將某些實際生活的情境或過程予以簡化或抽象化。
優點	‧利用遊戲或模擬容易加深印象，不易流於枯燥乏味。‧遊戲及模擬具有趣味性，學習者參與其中有積極的傾向。
限制	‧教室秩序不易控制‧舉行競賽或冒險性遊戲，容易發生意外‧活動進行較耗費時間‧需要較大的活動空間‧欠佳的模擬設計可能會破壞其真實性

 

各類媒體的運用與設計-表演類媒體

表演類媒體
意義	‧因時空限制或是太抽象的事物或觀念，都可用表演類媒體詮釋
優點	‧激發學習興趣，留下深刻印象‧適合學生需要，應用範圍廣泛‧提高學習和想像創造力‧瞭解自己、適應社會、培養分工合作的精神
類別	‧布袋戲‧傀儡戲(吊索傀儡戲、撐枝傀儡戲、紙影傀儡戲)‧勞作紙偶或布偶‧影仔戲‧指頭或手套戲
使用要點	‧可以運用各種表演媒體，不限一種‧表演應配合動作，避免語言為主‧表演時間不宜過長‧學習者參加製作演出‧加強追蹤活動

 

各類媒體的運用與設計-聽覺媒體

一、無線電廣播 無線電廣播 意義 ‧分有調幅AM和調頻FM兩種電波波段 特性 ‧具有立即性和時代性，播報即時新聞‧接收設備省電、價廉‧廣播節目製作容易，收聽節目不必付費‧收音機可以隨身攜帶、隨處收聽，不會干擾他人‧廣播節目普及性和快速性 限制 ‧只能傳播聲音、不易控制學習者的集中力‧教學時間只能單向溝通，和學習者較少互動‧廣播節目的時間並不完全能配合教學時間‧沒有預聽和覆聽的功能 教學應用 ‧為特定組群製播的廣播教學節目‧為空中學校學生製播的教學節目 二、有線播音 有線播音 意義 ‧全國學校應裝設於教室或走廊的播音系統 特性 ‧可以全校性的使用公佈事項‧運用語文練習、新聞轉播等功能‧協助社團組織活動、協助教師製作聽覺媒體 三、錄音媒體 錄音媒體 種類 ‧唱片、雷射唱片(CD)、迷你音碟(MD)‧錄音磁帶(盤式磁帶、卡式磁帶、匣式磁帶、數位錄音帶) 優點 ‧錄音帶使用過，可以洗掉重新錄製‧錄音帶價錢便宜，方便攜帶‧使用操作簡單，適用於全班或個別教學‧比印刷媒體更能呈現刺激性的語言訊息‧協助視障學生學習，促進知能發展‧不限課堂內使用 限制 ‧必須依一定順序播放，必要時可倒帶、重新錄音‧屬單向傳播，較無與學習者互動 製作過程 ‧擬定時間分配‧發聲人員的選擇‧音樂的挑選、音效的配合

 

各類媒體的運用與設計-電影與電視

電影 一、影片的種類 電影片的種類很多，以用途和寬度來說明： (一) 70mm影片：寬度70mm的影片以商業影片為主。 (二) 35mm影片：寬度35mm的影片，是商業影片，很少一部份用於教育和訓練。 (三) 16mm影片：寬度16mm的影片，是教育和訓練方面的應用影片。 (四) 8mm影片：是家庭用影片，現在已慢慢轉帶入教室內應用。 教育上的應用影片多以16mm影片和8mm影片為主： (一)16mm影片： 1.16mm無聲影片：是兩邊齒孔，每秒經過片門有16個畫面 2.16mm有聲影片：是單邊齒孔，每秒經過片門有24個畫面 (二)8mm影片：分黑白影片和彩色影片外，計有： 1. Single-8 2.Regular-8 3.Super-8 多半應用Super-8影片較多，也就是一般人說的「超8耗米影片」。 二、電影片的特性 電影片的特性 ‧最能表現動態的意義，吸引學習者興趣 ‧電影的表現的最富真實感 ‧電影在處理"空間"優勢(1.空間景觀的擴大和縮小2.物體尺寸的擴大和縮小3.呈現不同角度的空 　間或物體景觀) ‧電影在處理"時間"的優勢(1. 選定特定的時間拍攝2.濃縮時間的呈現方式3.慢動作將時間加以 　延長) ‧展現肉眼看不到的事物和捕捉瞬間的動作 ‧使靜止的運動(如經過處理的卡通影片) ‧電影可以記錄保留不能重演的事實 ‧電影可使學習者了解各個事物間的關係 電視 電視 優點 ‧傳播的內容能掌握時效性‧使用者提高控制性‧費用低廉促進傳播的廣泛性、戲劇性、直接性‧觀看不受時間限制，並可重複觀看‧可與其他媒體或教學活動配合使用‧配備功能大增運用彈性空間大(倒帶、前進等) 限制 ‧教學時間只能單向溝通，和學習者較少互動‧教學時間緊湊，學習者較沒有可以思考的機會‧雖有新型大銀幕投射系統，費用仍偏高‧普通的電視銀幕畫面只能提供30 個人左右觀看 類型 ‧以電視教學全部課程‧以電視教學部分課程‧以電視呈現特殊事物‧以電視節目做補充教學 教學 傳輸系統 ‧閉路電視‧有線電視‧衛星傳播‧手提輕便型電視

各類媒體的運用與設計-放映性媒體

一、 透明片(transparency) 將非放映性媒體分成靜畫、圖表、實物和模型等，以下分別介紹其特性。 透明片 意義 ‧指在銀幕上呈現靜態影像的媒體。 特性 ‧透過透明片易表達概念、大綱、過程、圖、表等。 ‧使用者可以控制內容出現的速度。 ‧透明片可自行製作，替代板書，節省教學時間。 ‧透明片投影機操作簡單，只需打開電源、對準焦距即可。 製作過程 ‧製作底稿 ‧實際製作(直接繪製、影印機製作、紅外線製作機製作) ‧加色彩與偏光紙或加框 使用要點 ‧使用良好品質的透明片 ‧面對學習者，不要面對銀幕 ‧善用漸進效果 ‧避免過多手部動作，造成銀幕上的干擾。 ‧逐次或一次呈現教材內容 二、 幻燈媒體 　 幻燈捲片(filmstrips) 幻燈單片(slides) 優點 ‧每捲有一個中心主題‧連續性、故事化的特點‧不易散失，費用低廉‧具統整性，形成具體概念 ‧隨時或事前組織主題，靈活運用‧可隨時增減，配合教學需要‧製作較容易‧可隨學習者程度調整。 限制 ‧每畫面都有次序，較無靈活性‧沖洗失誤，則必須重新製作 ‧可臨時組合，致使內容不統整‧幻燈單片容易散失 製作過程 1.計畫2.拍攝3.沖洗裝框4.配音5.同步與溶合6.拷貝 (因拍攝順序固定，可省略編輯) 1.計畫2.拍攝3.沖洗裝框4.編輯5.配音6.同步與溶合7.拷貝 使用要點 1.將內容包括片頭片尾拍成一片。 2.將單片順序在片框標明 3.在捲片前後留空白段，供上下片 4. 拍攝順序要正確，否則須重來 5.拍攝完畢送交沖洗室，說明不需加框，以免做成幻燈單片。 1.準備工作 單片使用需與課程內容相關、需遮光設備 幻燈放映機之鏡頭宜與銀幕垂直。 2.放映當時 使用幻燈時間不宜過長 幻燈放映如採前置銀幕方式，避免安排書寫活動。3.放映後 將銀幕、幻燈放映機，收藏妥當 三、 多影像 多影像 意義 ‧多影像指一個或數個銀幕上同時放映出兩幅以上的畫面；而多媒體是指同時使用幻燈機、電視機、錄音帶等多種媒體。 特性 ‧能引發觀賞者動機與情緒反應‧訊息容量較其他放映性媒體大‧可在最短時間內壓縮最多數量的訊息‧同時使用多種媒體，效果較單一媒體來的有效 製作過程 ‧先計畫了解製作多影像的目的‧拍攝所需的影片並沖洗加框‧依腳本選擇，將換登單片按順序排列‧選擇音樂、旁白配合主題‧控制多影像畫面更換的技術‧複製拷貝以便存檔 使用要點 ‧可以在兩個或兩個以上的銀幕，呈現寬廣的主體‧可以以不同角度或距離呈現主體或比較主體‧對抽象的概念，用不同的視覺化影像加以圖示‧結合動作與靜態的圖片說明‧在數個銀幕呈現連續動作‧強調主體與部分主題的關係